GEO3 - Avant et après Tsunami 2004 - Asie du Sud et du Sud-Est

http://bureau.maps.arcgis.com/apps/StorytellingSwipe/index.html?appid=c262c59064e64678a74990fa1b32092d#

GRAND CONCOURS GÉO DE LA TOUSSAINT

Comment participer?

1. Jouez au jeu "Les villes du Monde - Junior" sur www.jeux-geographiques.com ; cliquez sur l'onglet ci-dessous:



2. Publiez votre résultat (au choix) :
- sur Facebook avec #geolaberliere (mode:public) + nom
- par screenshot sur Instagram avec #geolaberliere + nom
- envoyez par mail à sylvaindramaix@gmail.com

3. Jouez autant de fois que vous le souhaitez mais seul votre meilleure score sera retenu.

4. Un gagnant par classe.

5. Une classe gagnante : (Score total des meilleurs scores des élèves/nbre d'élèves) x (nbre d'élèves ayant participé/nbre d'élèves) = score de la classe

FGS5 - Le marché

Après avoir regardé la vidéo, répondez au questionnaire en ligne.

La vidéo

Le questionnaire

GEO4 Changement climatique - Les zones menacées par la montée des eaux

Ci-dessous, un lien qui vous permettra de visualiser une conséquence très concrète de la montée des eaux.

http://flood.firetree.net/?ll=44.5905,-40.0781&z=14&m=14

En cliquant en haut à gauche, vous pouvez visualiser différents niveaux d'eau. Ci-dessous: 5m

GEO4 - Lecture de la théorie - journée géologique

FGS5 - Les différents systèmes économiques

La préparation est expliquée dans la vidéo.

GEO3 - Les risques naturels

Échéance : préparation du lundi 17 octobre 2016

Consignes : Regardez la vidéo et réalisez la préparation demandée
RAPPEL : Pas de préparation écrite = pas fait!!!

La préparation est expliquée dans la vidéo.

FGS6 - S1.3 - La crise migratoire, l'Europe et ses frontières

Objectifs:

L'objectif de ce travail est de permettre la compréhension des enjeux et des ressorts de la crise migratoire que connaît actuellement l'Europe. Il s'agira notamment de proposer une lecture de la crise migratoire à travers la mise en relation des différents flux de population que connaît actuellement l'Europe et l'évolution de ses différentes frontières.

Le travail consolidera les acquis théoriques de la 5ème, à savoir : les mouvements migratoires et les frontières. Les éléments théoriques à utiliser se trouvent aux pages 107 à 111  (point E. du chapitre 4 - Les dynamiques de population) et 118 à 122 (point B. du chapitre 5 - structures géopolitiques) du syllabus de géographie.

Les 5 compétences seront évaluées.

Production

La production consistera en une carte de synthèse. Celle-ci sera une production soignée correspondant aux attentes du programme pour des élèves de 6ème année. Il est évident que le stylo bille et les traits non stylisés sont à proscrire. 

Le fond de carte sera au choix de l'élève. Source conseillée : D-maps.

En outre, la production reprendra les éléments suivants:

• Une légende détaillée et soignée qui sera structurée en sous-éléments;
• Le titre "La crise migratoire, l'Europe et ses frontières";
• Les éléments tirés des documents proposés selon les choix pertinents de l'élève;
• Les éléments théoriques pertinents;
• Des références spatiales en lien avec la problématique;
• Les 4 formes de figurés cartographiques;
• Une bibliographie détaillée (au dos);
• L'utilisation d'un carton (petite carte complémentaire) sera appréciée à sa juste valeur.

La production sera une production originale (plagiat = note nulle). L'élève n'hésitera pas à faire passer un message. Comme le rappelle les cartographes Nicolas Lambert et Christine Zanin, dans le Manuel de Cartographie (paru chez Armand Colin en 2016) "La carte est aussi un objet rhétorique. Chaque carte porte en elle un discours qui s'exprime par le choix des couleurs, le tracé (ou non) des frontières, les mots choisis, les titres, la hiérarchisation de l'information, les exagérations et les omissions."

Timing:

L'élève disposera de 50' d'observation de documents en classe ainsi que de 2 x 50' (-temps de la défense) pour la réalisation en date du 18/10/2016. La carte est à remettre pour le jeudi 19/10/2016 à 8h15 au plus tard.

Sources vidéos et bibliographiques

• ARTE, Émission Le Dessous des cartes "Des frontières qui se referment"- Samedi 15/10/2016 à 19h30
• ARTE, Émission Le Dessous des cartes "Migrations : Que fait l'Union Européenne?", avril 2009, diffusé en classe
• Portefeuille de documents, cours de géographie.
• Dossier "Le Monde"

Comprendre l'espace Schengen en 4 minutes par lemondefr

Migrants : la crise européenne expliquée en cartes par lemondefr

Sources cartographiques

• Atlas numérique des migrations en Europe, compilation.
• Grand Atlas, De Boeck

FGS5 - Paradis fiscaux et zones franches

Source : REKACEWICZ Philippe, "Fuir l’impôt, la planète vue des paradis fiscaux et des zones franches", Le Monde Diplomatique, décembre 2008.

Lieux privilégiés où peuvent s’épanouir des activités industrielles, commerciales et financières en dehors des normes législatives et fiscales habituelles, les paradis fiscaux et les zones franches sont aux marges de la loi. Ils couvrent une grande variété de situations, mais permettent avant tout d’échapper à l’impôt, aux contributions sociales, et souvent au droit du travail. Lors de la crise financière d’octobre 2008, ils ont été « dénoncés » par des dirigeants de pays riches (qui les ont mis en place) comme contraires à l’éthique…

Commentaires du prof:

Bien que cette carte soit un peu datée, elle émane d'un géographe reconnu et a le mérite de donner une vision globale des facteurs de localisation des activités économiques et financières liés à une différence de législation. En effet, la carte reprend à la fois les paradis fiscaux, bancaires et judiciaires mais aussi les zones franches.

GEO4 - Carte topographique de Han-sur-Lesse - 1/20000 IGN extrait

GEO3 - Les éruptions volcaniques les plus meurtrières

Source : National Geographic, Les records de notre planète, Bruxelles, Sanoma, 2009.

FGS5 - Schématiser un territoire

La vidéo explicative + la prépa

Un exemple "La schématisation de la Belgique"

La fiche de schématisation de Belgique pas-à-pas

La fiche technique

FT n°10 - Schématiser un territoire

D'autres exemples

http://geographie-muniga.org/Tous-les-schemas.html

GEO3 - Vidéo et préparation VOLCANISME

échéance : Lundi 10 octobre 2016

Consignes :

Regardez la vidéo en vous aidant du syllabus et du manuel ensuite réaliser la préparation expliquée dans la vidéo à l'aide de l'atlas.

ATTENTION 1 : Les élèves qui n'auraient pas compris (en 3A et en 3B) peuvent venir à 13h20 dans la classe de 3A où je leur réexpliquerai la matière et/ou la prépa.

ATTENTION 2: Pas de prépa  à 13h35 ou 14h30 = pas fait

ATTENTION 3 : J'interroge oralement pour des points sur la prépa donc il vaut mieux avoir bien compris!

Bon travail,




Documents pour la prépa:

GEO3 - à quoi ressemblera la Terre dans 250 millions d'année?

Voilà ce à quoi la Terre ressemblera suite aux mouvements tectoniques.

FGS6 UE, Rester ou partir ? Réaliser une PPPA

Consignes
Vous êtes en campagne en faveur ou en défaveur du Belgxit, réalisez une affiche pour votre campagne et défendez votre position à coup d'arguments.

- Forme (créativité) - 1 A4 avec  les 3 arguments
- Défense orale
- Prise de position
- Personnelle (critère d'exclusion)
- Argumentée (3 arguments dont 2 chiffrés)
- Pertinence fond
- Pertinence forme
- Précisions
- Références utilisées

Travail écrit par 2
Défense orale seul

Ressources
- Syllabus pp. 139-140
- Eurostat avec principalement, les onglets "Recherche des informations sur un sujet spécifique" + "Données - tableaux populaires" + "apps et outils" (voir capture d'écran ci-dessous).
- Atlas statistique
- GEDVIZ
- Atlas
- Recherche personnelle? oui mais...

Conseils

- Utiliser les visualisations
- Comparer les données d'une période à l'autre pour cerner les évolutions
- Comparer les pays entre eux
- Utiliser des indices, des données relatives en lieu et place de données brutes
- Penser par hypothèses en faisant abstraction de ses propres représentations (!migrant!)
- Être créatif pour l'affiche et bien préparé pour la défense

Support

- Fiche technique n°21
- Publication Blogger
- sylvaindramaix@gmail.com
- Classe inversée "prendre une PPPA"

FGS6 Comprendre les institutions européennes en deux minutes

Voici un bon complément aux pages 135 à 138 du syllabus.

Table de correspondance des éditions du Grand Atlas

Voici une table qui vous permettra de retrouver facilement les différentes cartes. Uniquement pour les 10ème, 11ème et 12ème édition.
Pour rappel, nous utilisons la 14ème édition.

https://1drv.ms/b/s!Aq_qseJGsLCu-0YGUog2B4P8vw35

GEO3 - Tectonique - Documents

Voici quelques documents liés à la tectonique. Notamment pour ceux qui ont un autre atlas que le Grand Atlas.

FGS6 - Découvrir l'UE

1) Regardez la vidéo


2) Support pp 133-135 du syllabus Si vous n'avez pas encore le syllabus, voici les pages concernées : Lien
3) Questionnaire en ligne http://www.askabox.fr/repondre.php?s=105995&d=SPoBHuZu5JkN
Rappel : Ce questionnaire n'est pas évalué. Il vous permet d'évaluer normativement votre niveau de compréhension. Cependant, si celui-ci n'est pas complété, une note de 0/5 sera comptabilisée.