Geo Tools - Google Earth débarque sur chrome

Une excellente nouvelle pour les géographes amateurs et utilisateurs de chromebook. Google Earth est désormais disponible sur Chrome.

https://www.google.be/intl/fr/earth/

FGS6 - L'aménagement du territoire en Belgique - Quelques concepts - Cours du 19-04-2017

L'étalement urbain

La périurbanisation

 

Le périurbain, de ville compacte à ville diffuse par CNRS

Le mitage

 

mitage dans le pays de la Loire - source : atlas des paysages des pays de la Loire

Exemple de mitage, Sainte-Marie, La Réunion

Vallée d'Ossau, Pyrénées Atlantiques, France

Lotissement

 et google earth

Déprise agricole 

Source : Géothèque 

Gentrification 

Istanbul

Berlin

Le phénomène NIMBY

http://environnement.wallonie.be/cgi/dgrne/nimby/nimby/pheno_nimby.asp

 

GEO3 - Paris, une métropole européenne - Classe inversée du 24 avril 2017

Regardez la vidéo et répondez au questionnaire. 

Notes de cours : syllabus pp. 176-177 + 181-182

Répondez au questionnaire

GEO4 - S5 - Le Sud de la France, une région en mutation

Activité 1

Activité 2

Les dernières destinations de vacances des élèves de 4e année

Document P1

Thomas BERNARD, "Les vacances moyennes du Belge : 2 semaines à la plage en France pour 2412 euros en voiture", L'Avenir, mis en ligne le 18 mai 2016, consulté le 13 avril 2017. 

Vacances 2016
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FGS5 - Travail sur le développement des pays du Sud (Seconde partie) + La Chine au 21e siècle

Lien vers la vidéo, La Chine un nouvel empire

https://1drv.ms/v/s!Aq_qseJGsLCuhJ8cRrQEJ_jdCh0ekw

Lien vers la présentation du cours 

http://prezi.com/mgwzxsu-tnau/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Rappel des consignes

2ème partie - L’explication

2.1 - Les facteurs du développement

Sur base des éléments présentés au cours (syllabus et classes inversées) et de recherches personnelles, l’élève devra analyser les facteurs qui ont permis le développement du pays étudié.

2.2 - Les blocages du développement

Sur base des éléments présentés au cours (syllabus et classes inversées) et de recherches personnelles, l’élève devra analyser les blocages qui empêchent le développement du pays étudié.

2.3 - Les politiques de développement

Quels sont les enjeux auxquels le pays doit répondre pour commencer (continuer) à se développer? Quelles politiques ont été mises en place par les pouvoirs publics? Quelles politiques devraient être mises en place?

Classes inversées

Les facteurs du développement

Notes : Syllabus pp. 167-168

Attention, à la fin de la vidéo, il est mentionné qu'il faut répondre à un questionnaire. IL N'Y A PAS DE QUESTIONNAIRE

Les blocages du développement

Notes : Syllabus pp. 168-170

Ressources

Collection de cartes sur Arcgis - "Population et agriculture" - Segec

https://www.arcgis.com/apps/MapSeries/index.html?appid=57d314c2564c40138ab72638f5031ba2