La comparaison des PIB nationaux et des plus grosses fortunes individuelles

FGS6 - Documents Bilan 1 - Mercredi 21 décembre 2016

Bonjour,

Veuillez prendre connaissance des documents suivants qui seront utilisés lors de l'examen.
Vous pouvez les imprimer afin de disposer de copies en couleur.

Bon travail

Le portefeuille de documents

https://1drv.ms/b/s!Aq_qseJGsLCuhOBTpu3VTuC-Q6bshw

Les données statistiques

https://1drv.ms/b/s!Aq_qseJGsLCuhOBNdvvjAcYvARvABw

FGS5 - Carte nécessaire pour l'examen du 19 décembre 2016

Atlas De Boeck - 14ème édition

GEO3 - Cartes de l'Atlas nécessaires pour l'examen du 12 décembre 2016

Planches de l’Atlas à utiliser (Grand Atlas De Boeck – 14^ème édition)

125 - Japon : Terre active

         125A : Morphotectonique et relief sous-marin

         125C : Typhons

         125D : Tectonique et volcanisme

         125E : Maîtrise des risques naturels

         125F : Tsunamis

126 - Japon

         126 : Oro-hydrographie

         126A : Économie

         126B : Densité de population

190 – La Terre : Catastrophes naturelles

         190A : Tremblements de terre

         190B : Victimes de catastrophes naturelles

FGS5 - Des frontières qui se ferment

Voici la vidéo diffusée au cours ce jeudi 8 décembre.

Inde-Bangladesh
Etats-Unis - Mexique
Espace Schengen

GEO4 - HOME (2009) de Yann Arthus-Bertrand

L'entièreté du film diffusé ces mercredi et jeudi en classe vous est proposée sur YOUTUBE
.

FGS6 - Ressources démographiques

Le site incontournable de l'INED

http://www.ined.fr/fr/tout-savoir-population/jeux/quiz/etes-vous-demographe/#r241



Quelques indicateurs dans une bulle...
http://ec.europa.eu/eurostat/cache/BubbleChart/?lg=fr#tableCode=demo_pjanind-1

Pyramides de population dans le monde

https://populationpyramid.net/fr/europe/2016/

FGS6 - Les géoportails, les atlas du 21ème siècle

Voir en plein écran

FGS5 - Classe inversée du mardi 29/11/16 - Les migrations - 1ère partie

Regardez la vidéo et répondez ensuite au questionnaire.
En support de cette vidéo, consultez la page 107 du syllabus.

GEO4 - FT13 - Identifier les causes et les conséquences d'un phénomène

GEO4 - Réalisation d'une représentation graphique de l'évolution de la surface de la forêt amazonienne

Vous devez donc réaliser un graphique à partir du tableau de données présentés dans le document 8 de la page 9 du Latitude 3ème.

Les vidéos suivantes vous montrent comment le réaliser pas-à-pas.
Le Tuto 1 est destiné à tous les élèves. Ensuite il y a un tuto pour ceux qui utilisent Excel et un tuto pour ceux qui utilisent Libre Office.

Lorsque vous avez terminé. Envoyez moi le fichier par mail à l'adresse sylvaindramaix@gmail.com

Temps conseillé : 20'

Conseils

- Utilisez le bouton "pause".
- Faites exactement la même chose notamment lors des sélection de données.
- Enregistrez votre travail régulièrement
- Ne vous y prenez pas à la dernière minute

TUTO1 Pour tous

TUTO2 Excel

TUTO2 Libre Office

Résultats du grand concours de géographie du congé de Toussaint

FGS5 - Préparation Frontière USA/Mexique - Google Earth

Consignes

Après avoir installé Google Earth (préférez la version pro plus complète et désormais gratuite), ouvrez le logiciel.
Localisez la frontière USA/Mexique et zoomer (grande échelle).
Promenez-vous sur la frontière et lorsque vous trouvez un espace frontalier intéressant (disparités, complémentarité,...), effectuez une capture ou sauvegardez l'image.
Vous m'envoyez l'image par mail avec un petit message expliquant le choix de l'image et ce que vous y avez remarqué.

Si vous n'en sortez pas, la vidéo ci-dessous pourra vous aider (elle est facultative au contraire de la prépa).

Bon travail,

FGS5 - La frontière - Vidéos de la théorie vue en classe

Voici deux vidéos supplémentaires de théorie vue en classe. Elle sont donc facultatives.

La frontière

L'évolution des frontières

FGS5 - L'espace frontalier

Vidéo à regarder pour le cours du 17 novembre ou lecture des pages 121.
Attention, les élèves seront interrogés oralement sur cette matière.

Effet de Coriolis - Fact Checking

Beaucoup d'élèves attribuent à l'effet de Coriolis le fait que l'eau s'écoule dans un sens et non dans l'autre. Il s'agit d'une idée reçue, démentie scientifiquement.

" Evoquer la "force" de Coriolis pour expliquer le sens d'écoulement de l'eau dans un lavabo ou une baignoire qui se vide est vrai en théorie mais faux  en pratique ! La "force" de Coriolis est dans ce cas extrêmement faible : de l'ordre de 1/10 000  de la force d'aspiration vers la bonde. Celle-ci est équilibrée par la force centrifuge créée par la rotation rapide de l'eau. Comment alors le sens de rotation de l'eau est-il déterminé ? Ce sont les petites asymétries de construction du lavabo qui l'induisent. Les forces  qui résultent de ces asymétries sont environ mille fois supérieures à la "force" de Coriolis calculée. L'eau d'un lavabo peut donc se vider dans n'importe quel sens que l'on soit en France ou en  Patagonie."(1)

Toutefois, il est difficile de tordre le cou aux fausses théories lorsque celles-ci sont bien implantées dans les salles de classe. Vous les retrouverez même dans votre manuel de géographie de 4ème!

(1) Météo France, http://education.meteofrance.fr/lycee/activites-experimentales/la-force-de-coriolis/que-se-passetil-dans-les-lavabos-, consulté le 13 novembre 2016

FGS6 - Analyse des répartitions et disparités territoriales de l'agriculture en Europe

Consignes

Réalisez sous forme de texte une analyse géographique de l'agriculture dans les territoires que vous avez choisis.

1) Analyse de la répartition des activités agricoles au sein du territoire (occupation des sols + corrélations).


2) Analyse des disparités (clivages qui structurent le territoire)

Texte avec éventuellement des sous-titres.
Travail soigné
Analyse et non description

GEO3 - Notions démographiques (14-11-16)

Consignes

1) Regardez la vidéo
2) Calculez la densité de population correspondant au pays dont la lettre est la première de votre nom (par exemple D>Dramaix).
3) Encodez la réponse dans le formulaire sous la vidéo (+Nom et classe).

Vidéo

Formulaire

Le dessous des cartes - 5 novembre 2016

FGS5 - La frontière - Vidéos à regarder pour le jeudi 10 novembre 2016

Les types de frontières

Regardez la vidéo. Notez vos éventuelles questions. L'activité proposée ce jeudi en classe portera sur cette matière et sera évaluée.

Support : Syllabus (pp. 119-121) - 3. Les types de frontières

GEO3 - Avant et après Tsunami 2004 - Asie du Sud et du Sud-Est

http://bureau.maps.arcgis.com/apps/StorytellingSwipe/index.html?appid=c262c59064e64678a74990fa1b32092d#

GRAND CONCOURS GÉO DE LA TOUSSAINT

Comment participer?

1. Jouez au jeu "Les villes du Monde - Junior" sur www.jeux-geographiques.com ; cliquez sur l'onglet ci-dessous:



2. Publiez votre résultat (au choix) :
- sur Facebook avec #geolaberliere (mode:public) + nom
- par screenshot sur Instagram avec #geolaberliere + nom
- envoyez par mail à sylvaindramaix@gmail.com

3. Jouez autant de fois que vous le souhaitez mais seul votre meilleure score sera retenu.

4. Un gagnant par classe.

5. Une classe gagnante : (Score total des meilleurs scores des élèves/nbre d'élèves) x (nbre d'élèves ayant participé/nbre d'élèves) = score de la classe

FGS5 - Le marché

Après avoir regardé la vidéo, répondez au questionnaire en ligne.

La vidéo

Le questionnaire

GEO4 Changement climatique - Les zones menacées par la montée des eaux

Ci-dessous, un lien qui vous permettra de visualiser une conséquence très concrète de la montée des eaux.

http://flood.firetree.net/?ll=44.5905,-40.0781&z=14&m=14

En cliquant en haut à gauche, vous pouvez visualiser différents niveaux d'eau. Ci-dessous: 5m

GEO4 - Lecture de la théorie - journée géologique

FGS5 - Les différents systèmes économiques

La préparation est expliquée dans la vidéo.

GEO3 - Les risques naturels

Échéance : préparation du lundi 17 octobre 2016

Consignes : Regardez la vidéo et réalisez la préparation demandée
RAPPEL : Pas de préparation écrite = pas fait!!!

La préparation est expliquée dans la vidéo.

FGS6 - S1.3 - La crise migratoire, l'Europe et ses frontières

Objectifs:

L'objectif de ce travail est de permettre la compréhension des enjeux et des ressorts de la crise migratoire que connaît actuellement l'Europe. Il s'agira notamment de proposer une lecture de la crise migratoire à travers la mise en relation des différents flux de population que connaît actuellement l'Europe et l'évolution de ses différentes frontières.

Le travail consolidera les acquis théoriques de la 5ème, à savoir : les mouvements migratoires et les frontières. Les éléments théoriques à utiliser se trouvent aux pages 107 à 111  (point E. du chapitre 4 - Les dynamiques de population) et 118 à 122 (point B. du chapitre 5 - structures géopolitiques) du syllabus de géographie.

Les 5 compétences seront évaluées.

Production

La production consistera en une carte de synthèse. Celle-ci sera une production soignée correspondant aux attentes du programme pour des élèves de 6ème année. Il est évident que le stylo bille et les traits non stylisés sont à proscrire. 

Le fond de carte sera au choix de l'élève. Source conseillée : D-maps.

En outre, la production reprendra les éléments suivants:

• Une légende détaillée et soignée qui sera structurée en sous-éléments;
• Le titre "La crise migratoire, l'Europe et ses frontières";
• Les éléments tirés des documents proposés selon les choix pertinents de l'élève;
• Les éléments théoriques pertinents;
• Des références spatiales en lien avec la problématique;
• Les 4 formes de figurés cartographiques;
• Une bibliographie détaillée (au dos);
• L'utilisation d'un carton (petite carte complémentaire) sera appréciée à sa juste valeur.

La production sera une production originale (plagiat = note nulle). L'élève n'hésitera pas à faire passer un message. Comme le rappelle les cartographes Nicolas Lambert et Christine Zanin, dans le Manuel de Cartographie (paru chez Armand Colin en 2016) "La carte est aussi un objet rhétorique. Chaque carte porte en elle un discours qui s'exprime par le choix des couleurs, le tracé (ou non) des frontières, les mots choisis, les titres, la hiérarchisation de l'information, les exagérations et les omissions."

Timing:

L'élève disposera de 50' d'observation de documents en classe ainsi que de 2 x 50' (-temps de la défense) pour la réalisation en date du 18/10/2016. La carte est à remettre pour le jeudi 19/10/2016 à 8h15 au plus tard.

Sources vidéos et bibliographiques

• ARTE, Émission Le Dessous des cartes "Des frontières qui se referment"- Samedi 15/10/2016 à 19h30
• ARTE, Émission Le Dessous des cartes "Migrations : Que fait l'Union Européenne?", avril 2009, diffusé en classe
• Portefeuille de documents, cours de géographie.
• Dossier "Le Monde"

Comprendre l'espace Schengen en 4 minutes par lemondefr

Migrants : la crise européenne expliquée en cartes par lemondefr

Sources cartographiques

• Atlas numérique des migrations en Europe, compilation.
• Grand Atlas, De Boeck

FGS5 - Paradis fiscaux et zones franches

Source : REKACEWICZ Philippe, "Fuir l’impôt, la planète vue des paradis fiscaux et des zones franches", Le Monde Diplomatique, décembre 2008.

Lieux privilégiés où peuvent s’épanouir des activités industrielles, commerciales et financières en dehors des normes législatives et fiscales habituelles, les paradis fiscaux et les zones franches sont aux marges de la loi. Ils couvrent une grande variété de situations, mais permettent avant tout d’échapper à l’impôt, aux contributions sociales, et souvent au droit du travail. Lors de la crise financière d’octobre 2008, ils ont été « dénoncés » par des dirigeants de pays riches (qui les ont mis en place) comme contraires à l’éthique…

Commentaires du prof:

Bien que cette carte soit un peu datée, elle émane d'un géographe reconnu et a le mérite de donner une vision globale des facteurs de localisation des activités économiques et financières liés à une différence de législation. En effet, la carte reprend à la fois les paradis fiscaux, bancaires et judiciaires mais aussi les zones franches.

GEO4 - Carte topographique de Han-sur-Lesse - 1/20000 IGN extrait

GEO3 - Les éruptions volcaniques les plus meurtrières

Source : National Geographic, Les records de notre planète, Bruxelles, Sanoma, 2009.

FGS5 - Schématiser un territoire

La vidéo explicative + la prépa

Un exemple "La schématisation de la Belgique"

La fiche de schématisation de Belgique pas-à-pas

La fiche technique

FT n°10 - Schématiser un territoire

D'autres exemples

http://geographie-muniga.org/Tous-les-schemas.html

GEO3 - Vidéo et préparation VOLCANISME

échéance : Lundi 10 octobre 2016

Consignes :

Regardez la vidéo en vous aidant du syllabus et du manuel ensuite réaliser la préparation expliquée dans la vidéo à l'aide de l'atlas.

ATTENTION 1 : Les élèves qui n'auraient pas compris (en 3A et en 3B) peuvent venir à 13h20 dans la classe de 3A où je leur réexpliquerai la matière et/ou la prépa.

ATTENTION 2: Pas de prépa  à 13h35 ou 14h30 = pas fait

ATTENTION 3 : J'interroge oralement pour des points sur la prépa donc il vaut mieux avoir bien compris!

Bon travail,




Documents pour la prépa:

GEO3 - à quoi ressemblera la Terre dans 250 millions d'année?

Voilà ce à quoi la Terre ressemblera suite aux mouvements tectoniques.

FGS6 UE, Rester ou partir ? Réaliser une PPPA

Consignes
Vous êtes en campagne en faveur ou en défaveur du Belgxit, réalisez une affiche pour votre campagne et défendez votre position à coup d'arguments.

- Forme (créativité) - 1 A4 avec  les 3 arguments
- Défense orale
- Prise de position
- Personnelle (critère d'exclusion)
- Argumentée (3 arguments dont 2 chiffrés)
- Pertinence fond
- Pertinence forme
- Précisions
- Références utilisées

Travail écrit par 2
Défense orale seul

Ressources
- Syllabus pp. 139-140
- Eurostat avec principalement, les onglets "Recherche des informations sur un sujet spécifique" + "Données - tableaux populaires" + "apps et outils" (voir capture d'écran ci-dessous).
- Atlas statistique
- GEDVIZ
- Atlas
- Recherche personnelle? oui mais...

Conseils

- Utiliser les visualisations
- Comparer les données d'une période à l'autre pour cerner les évolutions
- Comparer les pays entre eux
- Utiliser des indices, des données relatives en lieu et place de données brutes
- Penser par hypothèses en faisant abstraction de ses propres représentations (!migrant!)
- Être créatif pour l'affiche et bien préparé pour la défense

Support

- Fiche technique n°21
- Publication Blogger
- sylvaindramaix@gmail.com
- Classe inversée "prendre une PPPA"

FGS6 Comprendre les institutions européennes en deux minutes

Voici un bon complément aux pages 135 à 138 du syllabus.

Table de correspondance des éditions du Grand Atlas

Voici une table qui vous permettra de retrouver facilement les différentes cartes. Uniquement pour les 10ème, 11ème et 12ème édition.
Pour rappel, nous utilisons la 14ème édition.

https://1drv.ms/b/s!Aq_qseJGsLCu-0YGUog2B4P8vw35

GEO3 - Tectonique - Documents

Voici quelques documents liés à la tectonique. Notamment pour ceux qui ont un autre atlas que le Grand Atlas.

FGS6 - Découvrir l'UE

1) Regardez la vidéo


2) Support pp 133-135 du syllabus Si vous n'avez pas encore le syllabus, voici les pages concernées : Lien
3) Questionnaire en ligne http://www.askabox.fr/repondre.php?s=105995&d=SPoBHuZu5JkN
Rappel : Ce questionnaire n'est pas évalué. Il vous permet d'évaluer normativement votre niveau de compréhension. Cependant, si celui-ci n'est pas complété, une note de 0/5 sera comptabilisée.

FGS5 - Vidéos + prépa pour le mardi 5/10 - Les structures économiques

Voici les deux vidéos à regarder.
Les préparations à présenter mardi y sont expliquées.
En cas de problème: sylvaindramaix@gmail.com

Vidéo 1 - Qu'est-ce que l'économie ? (Cette vidéo est également utilisée par les 3èmes)

Vidéo 2 - Les secteurs économiques

Documents

Lien vers le  fichier pour répondre
Dans le navigateur, cliquez sur modifier le document > modifier dans excel online

Tableau de correspondance entre les différentes éditions des Atlas

Syllabus de géographie

Le syllabus de géographie est sorti. Il coûte 7€ et reprend l'ensemble de la matière de géographie de 3, 4, 5 et 6.

Disponible dès le mercredi 28 septembre au cours de géographie.

GEO4 - Les phénomènes karstiques

GEO4 - Les phénomènes karstiques

Consignes

1) Regardez la vidéo sur les phénomènes karstiques
2) Répondez au questionnaire sous la vidéo (pas de réponse = prépa non-faite!)

Lexique

Karst
Gorge
Canyon
Plateau en reculée
Résurgence
Vallée sèche
Perte
Chantoir
Grotte
Doline
Aven
Lapiaz
Source Vauclusienne

FGS5 - Lexique du texte "Singapour, Malaisie, Indonésie - Triangle de croissance ou triangle d'inégalité?"

Syndicat
Voir Longitude 5ème

Secteur ou économie informel(le)
L’économie informelle ou parallèle est « l’ensemble des activités de production de biens et de services, souvent assurées par de petites entreprises ou des travailleurs individuels, qui échappent à tout règlement et à toute fiscalité. »
Concrètement, l’économie informelle correspond en partie à ce que l’on appelle le « travail au noir ». Il peut également s’agir de l’économie mafieuse c’est-à-dire organisée illégalement par des réseaux criminels.

Forêt de mangrove
Végétation de marais

Protectionnisme
Politique de protection de la production nationale contre la concurrence étrangère, notamment par des mesures douanières >< Libre-échange

Libre-échange
Politique d'ouverture aux marchés internationaux

IMS-GT

Indonesia–Malaysia–Singapore Growth Triangle

FMI
Voir Longitude 5ème

Préceptes du FMI
Consignes données par le FMI

Zone franche
Voir Longitude 5ème

Enclave
Partie de territoires totalement incluses dans un autre pays

Enclave autonome
Partie de territoire totalement incluses dans un autre pays ayant une certaine autonomie politique c'est-à-dire la possibilité de décider de son organisation

Triangle croissance / inégalité
C'est la problématique du texte proposé. Le triangle est constitué des 3 pays étudiés. Leur association appelée le IMS-GT a permis leur croissance mais est également une cause d'inégalités.

Transfrontalier
Qui passe la frontière. Une frontière est une séparation entre deux états voire des régions.

Conjoncture économique
Situation économique du moment

Littoral
Bande de terre longeant une mer, un océan.

Monde globalisé
Monde où les flux de personnes, de capitaux et de marchandises se répartissent sur l'ensemble de la planète.

Développement

Le développement est le processus qui conduit à mieux satisfaire les besoins vitaux, sociaux et culturels de tous les habitants d’une société. Cela se traduit par une amélioration qualitative et durable des structures économiques, sociales, culturelles, démographiques, politiques, etc. d’une société. La croissance économique est une condition nécessaire mais pas suffisante pour améliorer le bien-être des individus.

Croissance

La croissances est l'évolution positive du PIB entre deux périodes.

Chômage
Le chômage correspond à la situation des personnes âgées de 15 à 74 ans sans travail, disponibles pour travailler, et à la recherche active d'un travail.

Main d'œuvre

Ensemble des salariés (=personnes qui reçoivent un salaire en échange d’une prestation) d’une région ou d’un pays.  

Main d’œuvre non qualifiée
Main d’œuvre sans qualification, c’est-à-dire sans diplôme ou compétence spécifique.

Ajustements structurels
Un programme de réformes économiques que le Fonds monétaire international (FMI) ou la Banque mondiale mettent en place pour permettre aux pays touchés par de grandes difficultés économiques de sortir de leur crise économique

Législation
Ensemble des lois et des règlements en vigueur dans un pays, une région

Afflux
Flux entrant dans un pays, une région

Essor économique
= développement économique

Secteur
Partie de l'économie

Manne pétrolière
Ressource importante de pétrole

Frontières obsolètes
Ancienne séparation entre deux pays, deux régions

GEO3 - La tectonique des plaques

La vidéo ainsi que la préparation sont à regarder et à faire dans le document Google suivant.






Voici une vidéo en anglais qui montre les mouvements de convection de manière spectaculaire.

FGS6 - Grand QUIZZ Europe

Première équipe à être passée le 21/09/2016 : Ernest, Romain, Nathan et Florent. Résultat : 21360 points
Seconde équipe passée le 26/10/2016 : Clara, Zélie, Esther et Léo : 31429 points

Pour vous entraîner: http://www.jeux-geographiques.com/jeux-en-ligne-Grand-Quizz-Europe-_pageid199.html

TUTO La latitude et la longitude

Regardez cette vidéo et réalisez la préparation demandée à la fin de celle-ci. Un planisphère est proposé en-dessous de la vidéo pour réaliser la préparation.

À faire pour le mardi 12/09/16 (3A et 3B) ou le 13/09 (4A).



Voici un planisphère (à imprimer) pour les élèves ne disposant pas d'atlas.

Travail n°2 - Brexit et Euroscepticisme

Échéance intermédiaire : Remise brouillon 14-09

Échéance finale : Version définitive le lundi 18-09

Consignes

Étudiez les corrélations entre différents facteurs et le vote en faveur du Brexit.

L'analyse devra se faire à l'échelle nationale (pour l'ensemble du RU), régionale (pour une région) et locale (pour 3 sous-régions) pour 3 facteurs.

Chaque carte présente un indicateur (qui peut être lié à un facteur). Par exemple, la densité de population est un indicateur de la présence ou non d'agglomérations urbaines.  

L'analyse doit être agrémentée de captures d'écran des cartes (minimum une par indicateur retenu). L'analyse doit mettre en évidence les disparités géographiques qui sont révélatrices des corrélations possibles.

Une conclusion proposera une explication possible du Brexit et intégrera les différents liens établis lors des analyses aux différentes échelles.

Si l'écran ci-dessous est noir, utilisez le lien suivant : http://arcg.is/2bSYpcF

La pyramide des âges

Qu'est-ce qu'une pyramide des âges? A quoi ça sert? Comment l'utiliser?

Source : INED

La localisation

La fiche technique

Fiche technique de référence: FT5 - Localiser un lieu

TUTO (avec explication des exercices)

Exercice - Localiser sur différents documents à différentes échelles

Choisissez un élément sur la première carte et localisez ensuite ce même point sur les autres vues.
1. Carte topographique au 1/20000
2. Carte routière au 1/100000
3. Photographie aérienne au 1/10000
4. Carte topographique au 1/10000

Les réfugiés en 2015

http://www.lhistoire.fr/portfolio/les-r%C3%A9fugi%C3%A9s-dans-le-monde-en-2015http://www.lhistoire.fr/portfolio/les-r%C3%A9fugi%C3%A9s-dans-le-monde-en-2015

De l'utilité du cours de géo...

Questionnaire d'évaluation du cours

Références spatiales - Grandes zones climatiques

GEO4 : Classification de Köppen-Geiger

GEO3°° Réaliser un croquis à partir d'une image géographique

Réalisez un croquis de la photographie de Seattle ci-dessous.

Le plan en damier

GEO3°° - La métropole nord-américaine - Le plan en damier

Quiz

GEO4°° - Les angles alternes/internes, les angles complémentaires et supplémentaires

Prérequis nécessaire pour la compréhension du calcul des angles d'incidence

GEO4°° Les mouvements de la Terre

Regardez la vidéo et répondez au QUIZ (juste en-dessous de la vidéo)

GEO4°°- La répartition zonale des températures

GEO4°° Savoir-Faire - Des statistiques aux graphiques

TUTO Savoir-Faire - Les notions de base et choisir le bon graphique

EXERCICES "Des statistiques aux graphiques" Exercice 1 à 3

CORRECTIF Exercice 1

CORRECTIF Exercice 2

>Réponse de l'exercice 2 sur base du document 4 (Données absolues>données relatives > diagramme en bâtonnets)

Correctif Exercice 3

Lien vers le tableau avec les données pour refaire l'exercice chez soi

TUTO pour ceux qui n'y connaissent rien en tableur

Références spatiales - Les grandes régions géographiques

Source : BEKAERT M., et al., Géographie 3ème/6ème, Louvain-la-Neuve, de Boeck, 2012, 4ème éd.

Cliquez sur l'image pour l'agrandir

GEO4 - Devoirs de vacances - Les risques naturels en zone rurale européenne tempérée

Comment réaliser un schéma causal fléché?

GEO4 - Identifier les causes et les conséquences d'un phénomène (à faire pour le 4/02 et le 5/02).

Regardez la vidéo

Répondez au quiz suivant

Identifier les causes et les conséquences d'un phénomène » Online exam software

GEO4 - Séquence 2 - Exemple d'analyse paysagère

Préparation à l'évaluation certificative n°5

Test de vérification (OBLIGATOIRE) : http://goo.gl/forms/cPUzy3JnbU

Pour chaque séquence de cours, il est désormais demandé aux élèves de 3ème et de 4ème de constituer un  lexique avec les termes importants et difficiles.

Voici plusieurs questionnaires permettant à l'élève de vérifier la qualité de son lexique géographique.

GEO3
La métropole européenne : http://goo.gl/forms/fDjvWHlFcb

GEO4

GEO3 - Morphologies et fonctions urbaines : documents en couleur

Vous trouverez ci-dessous les documents travaillés en couleur.
Fiche de travail 2.3

Les fonctions des bâtiments et aménagements urbains

Géographie 3ème : Classe inversée des 18 et 19 janvier 2016

Attention ! Prise de note obligatoire sous forme de tableau.

Voici le tableau que vous devez tracer pour prendre vos notes...

Fonction	Type de bâtiments et d'aménagements
Ex : résidentielle	- Pavillons dans un lotissement - Immeubles …

En cas de problème, contactez-moi à l'adresse sylvaindramaix@gmail.com
Pas de notes = pas vu = pas fait!!!!

Géographie 3ème GEO3

L'étalement urbain et la périurbanisation de l'agglomération parisienne

Contenu :

2 vidéos (obligatoires)
1 questionnaire (obligatoire)
1 vidéo (pour mieux comprendre)

Consignes:

Regarde les deux vidéos suivantes et réponds ensuite aux questions en cliquant sur le lien suivant: http://goo.gl/forms/37QqAMtRIU

VIDEO N°1 - LE PERIURBAIN
http://dai.ly/xyple1


VIDEO N°2 - L'ETALEMENT URBAIN

Si tu veux encore mieux comprendre le phénomène de périurbanisation et d'étalement urbain, voici une dernière vidéo (facultative):

Géographie 4ème - GEO4

L'organisation d'un village européen en zone tempérée

Regardez la vidéo et répondez au questionnaire ci-dessous.

Le questionnaire (obligatoire):
http://goo.gl/forms/DBF2BuKLSa

Photographies de paysages utilisées dans le cadre de la séquence 2 su cours de GEO4.

Photographie n°1  - Plateau brabançon

Campagne périurbaine de Nivelles

Source : Atlas des paysages de Wallonie, CPDT, 2009.

Photographie n°2  - La vallée de la Semois

Le village de Frahan

Source : http://www.wallonia.be/sites/default/files/Vallee-de-la-Semois_Frahan.jpg

Photographie n°3  - Le pays des collines

Paysage de l'entité de Frasnes-lez-Anvaing

 

GEO3 - Fiche de Savoirs 1 - La structure radioconcentrique de la métropole européenne